Escola Municipal Cantinho da Alegria
Professora: Ivane Pontes de Maria
Turma: 2º Ano “A” Turno: Matutino
Introdução
A fábula é uma narrativa curta em prosa ou verso, que apresenta, via de regra, uma moralidade ao final. De modo geral ou quase sempre, os personagens são animais que pensam, sentem, agem e falam como se fossem pessoas, assumem comportamento humano, revelando questões relacionadas às relações éticas, políticas ou questões de comportamento.
Justificativa
As fábulas fazem parte da cultura da criança desde os primeiros anos de sua vida por ser um gênero tradicional, contribuindo significativamente na formação do seu imaginário.
Toda criança encontra nas fábulas um prazer especial é um recurso importante para a educação da criança.
Objetivo Geral
Desenvolver a atividade de linguagem oral, leitura, faz de conta e a escrita, abrindo uma discussão sobre os valores morais contidos no gênero e sua atualidade, além da análise linguística que vão garantir a produção de um bom texto.
Objetivo Específico
· Ler pelo prazer de ler;
· Conhecer e compreender característica do gênero fábulas;
· Desenvolver o gosto pela leitura e elaboração de textos narrativos;
· Identificar e reproduzir a estrutura de uma fábula;
· Identificar a sequencia de fatos dentro de uma história lida;
· Estabelecer relação entre, inicio, trama e desfecho de uma narrativa;
· Reescrever fábulas sem consultar o texto fonte.
Conteúdos
· Leitura e interpretação de fábulas.
· Produção coletiva e individual de textos a partir de fábulas.
· Recontagem de fábulas pelo próprio aluno.
Desenvolvimento
· Leituras e atividades relacionadas às fábulas.
· Analisar o texto e indicar quais são as característica que fazem dele uma fábula.
· Refletir sobre a moral que a fábula encerra.
· Elaboração de convites e dramatização de fábulas.
· Recontagem de fábulas;
· Ilustração;
Recursos
· Livros literários.
· Laboratório de informática.
· Cartazes com reprodução de fábulas.
· Fantoches, máscaras
· Microfone, som, cd e dvd.
· Atividades xerocadas.
Período
01/10 a 30/11
Avaliação
Será mediadora utilizando das hipóteses que a criança está elaborando, tanto na leitura como na escrita, para fazer intervenções significativas para que a mesma avance na construção de hipóteses mais elaboradas e abrangentes
Cronograma
Ações | Outubro
| Novembro | Responsável |
Elaboração do projeto. | X |
| Ivane |
Apresentação do projeto para os alunos. | X |
| Ivane |
Roda de leitura de fábulas. | X |
| Ivane |
Leitura em voz alta feita pelo professor diariamente do livro. AS fabulosas fábulas de Iauretê. Autor Kaká WeraJecupé. | X | X | Ivane |
Pesquisa da bibliografia dos autores. La Fontaine e Monteiro Lobato | X |
| Ivane |
Atividade de produção coletiva com a fábula: O menino que mentia. | X |
| Ivane |
Confecção de convites para dramatização das fábulas. |
| X | Ivane |
Revisão coletiva da fábula: O menino que mentia. | X |
| Ivane |
Reescrita da fábula: O menino que mentia. | X |
| Ivane |
Dramatização da fábula: O menino que mentia. |
| X | Ivane |
Leitura da fábula original do autor La Fontaine. A cigarra e a formiga e comparação com as recriações de Monteiro Lobato e José Paulo Paes |
| X | Ivane |
Dramatização da fábula: A cigarra e a formiga. |
| X |
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Produção textual: escrevendo uma nova versão da fábula A cigarra e a formiga. |
| X |
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Referências Bibliográficas
CARVALHO. Maria Angélica Freire de. MENDONÇA. Rosa Helena. Práticas de leitura e escrita. Brasília: Ministério da Educação, 2006.
FERNANDES. Mônica Teresinha Ottoboni Sucar. Trabalhando com os gêneros do discurso: narrar: fábula. São Paulo: FTD, 2001.
Parâmetros Curriculares Nacionais: Língua Portuguesa/ Secretaria de educação Fundamental. Brasília:144p.
http://www.geocities.com/universodasfabulasesopo/frame_esopo.html
http://criancas.uol.com.br/historias/fabulas
Evidências do projeto: Recriando e aprendendo através de fábulas
Atividade de produção coletiva com a fábula: “O menino que mentia”:
Dramatização da fábula: O menino que mentia.