Manutenção de correspondência interclasse

Escola Municipal José Teodoro Rodrigues

Professora Francisca Adriana P. Pugas 

A proposta para desenvolver esta Sequência Didática é que foi diagnosticada uma imensa dificuldade na expressão oral e escrita dos alunos do 5º ano. Sabendo disso foi proposto aos mesmos que fizessem  uma primeira carta tida apresentação,  para a turma escolhida no caso o 4º ano e logo em seguida manter a correspondência com outras turmas.

1º momento - Sobre a orientação da professora os alunos escreveram e corrigiram seus textos confeccionando envelopes e trabalhando sobre a descrição de cada um. Os textos tiveram que ser reescritos  várias vezes até ficarem prontos para serem enviados.

2º momento - Ao receber a resposta da correspondência do 4º ano os alunos leram conversaram sobre o conteúdo e escreveram novamente para a mesma turma do 4º ano.

 3º momento - As produções foram expostas no mural da sala de aula.

4º momento - Os alunos receberam cartas de outras séries, foi uma euforia muito grande, a prática da correspondência escolar está só começando.

Conclusão

A princípio a proposta era a correspondência apenas com uma sala, pois pensávamos que seria um pouco difícil até a ideia se propagar, então a partir da segunda correspondência observamos que o assunto chamou a atenção de outras salas então ficou em aberto para todas as séries. Observa-se que os alunos estão mais atenciosos na hora de produzir, sempre perguntam como se escreve tal palavra, e há uma atenção maior em relação à estrutura do texto.

Leitura regular de notícias jornalísticas

Escola Mul. José Teodoro Rodrigues

Professora: Francisca Adriana P.Pugas

Alunos do 5ºano

Início: 06 de agosto/03/09/2012

06/08 Foi apresentado aos alunos as característica de uma noticia jornalística.

13/08 Trouxe para a sala de aula manchetes do portal da prefeitura de Colinas do Tocantins enfocando as notícias locais.

20/09 De posse do jornal impresso fizemos vários momento de leitura onde os alunos leram os classificados, viram vídeos sobre propaganda.

27/09 Após todos os procedimentos foi proposto aos alunos que fizessem vários anúncios publicitário que favoreceu também trabalhar logotipo e slogan.

03/09 Usando as produções textuais dos alunos fizemos uma exposição dos melhores textos.

Resultado alcançado

Observa-se que os alunos depois deste trabalho veem o jornal pelo ângulo diferente, eles trocam ideias entre se e questionam sobre os fatos acontecidos relatando a velocidade com que a notícia circula. Estão mais interessados em saber as notícias do mural, o que há de novo no mural da sala, e se preocupam em transmitir aos colegas as novidades que leem no jornalzinho da escola.

Em relação a construção da escrita, muitos alunos melhoraram consideravelmente pois com a prática da leitura, na hora de produzir observa-se que agora há mais cuidado com a grafia e a concordância das palavras.

Ao desenvolver esta atividade observa-se que os alunos adquiriram um interesse considerável pelas notícias locais pois todos os dias que estava previsto o trabalho eles já chegavam contando aos outros sobre o que tinham lido. Em cada momento de discussão era citado sempre as fontes: jornal impresso, internet, rádio, televisão .

Em certo dia um aluno do 5º ano Mateus Araújo disse: Professora eu li que aqui em Colinas inaugurou um lugar chamado casa de passagem mas eu não sei o que é a senhora pode explicar?

O assunto notícia foi abordado de várias maneiras, notícias locais, noticias de outros estados e o informativo I J(informativo José Teodoro) feito pelos alunos da segunda fase com orientação da professora Maria da Luz.

Após essa sequência de atividade ficou proposto que nas segundas e quartas-feiras traremos a para a sala de aula notícias da semana usando os jornais.

HORA DA LEITURA TODA SEGUNDA-FEIRA

  

 

 

Formação Continuada Aconteceu...

O professor precisa apresentar-se como "eterno aprendiz"

O professor precisa "cuidar do aluno"

O professor precisa ter o "direito de estuda"

O professor precisa de "atualização permanente"

O professor precisa "inovar, sobretudo inovar-se"

O professor precisa de" valorização"

Confirmando as palavras de  Pedro Demo, o encontro de formação do projeto: Conversa com os Professores Alfabetizadores da Rede Municipal de Colinas do Tocantins, aconteceu! Um momento de reflexão cheio de aprendizagem dinamica, garantindo codição de vida e sentido da vida.